^{UPAEP reflexiona sobre la formación integral y el impacto de las Instituciones en el bien común.}

UPAEP celebró la quinta sesión de la Cátedra Anacleto González Flores en el Aula Magna Palafoxiana, centrada en la "Educación en la construcción del bien común". El evento contó con la participación del Dr. Manuel Velasco y Arzac, con más de siete décadas de trayectoria educativa, y el Dr. Emilio José Baños Ardavín, Rector de la Institución.

Raíces históricas y diversidad cultural

En su intervención, el Dr. Velasco y Arzac recordó que antes de la conquista, el sistema educativo mexica era ejemplar, con instituciones como el Calmécac y el Telpochcalli que garantizaban educación para todos los niños. "Los mexicas le daban envidia a los demás países", afirmó el ponente al contrastar este modelo con la educación europea de la época.

Asimismo, se resaltó la labor de los misioneros en la preservación de las lenguas indígenas, mencionando la publicación histórica de 285 gramáticas y diccionarios. Este esfuerzo por la inculturación sigue vigente, con Instituciones que actualmente mantienen vivas culturas como la rarámuri en la Sierra Tarahumara.

Cifras y retos de la educación católica

En cuanto al panorama actual, se informó que en México existen aproximadamente 5,000 instituciones católicas de educación. De este total, cerca del 79% son sostenidas por congregaciones religiosas que operan mayoritariamente en comunidades rurales y zonas vulnerables.

El Dr. Baños Ardavín subrayó que el lema de la Universidad, "La Cultura al Servicio del Pueblo", refleja el desafío de salvaguardar la identidad nacional frente a la polarización. En este contexto, la educación se presenta como una herramienta para generar conciencia social y responsabilidad por el destino común.

Diferencia entre profesor y maestro

Uno de los puntos clave fue la distinción entre el docente que solo imparte una materia y el auténtico educador. "El profesor tiene alumnos, pero el maestro enseña con su vida y da testimonio", explicó el Dr. Velasco, instando a los presentes a buscar una formación que incluya todas las facetas de la persona.

Finalmente, se abordó la importancia de la libertad y el diálogo en el entorno universitario para evitar el "mandarinismo" o la esclavitud intelectual. La sesión concluyó con un llamado a fortalecer la interioridad comunitaria y la responsabilidad personal como bases de una sociedad más justa.

Este diálogo reafirma la necesidad de una educación que no solo busque especialistas, sino ciudadanos comprometidos con la verdad y el servicio a los demás.