Transformación de la práctica docente universitaria: aproximaciones desde la investigación-acción

Hace alrededor de cuatro años, el Cuerpo académico de Profesionalización docente de la UPAEP se propuso analizar la factibilidad de utilizar el método de investigación-acción como estrategia para la elaboración de los trabajos de titulación de nuestros programas de maestría dirigidos a profesores en servicio.

Cada uno de los integrantes de este cuerpo colegiado diseñó y aplicó un proyecto de investigación-acción para transformar su práctica en alguna de las asignaturas que impartía, siguiendo el método propuesto en este libro, escribiendo finalmente un reporte que dio cuenta del problema, el marco conceptual, la propuesta de transformación y los resultados y conclusiones obtenidos en cada una de las experiencias instrumentadas; mismo que decantó en el contenido de este libro, el cual consta de ocho capítulos y un apartado de reflexiones finales que sintetizan la experiencia de construcción colegiada vivida por todos los autores en el proceso de construcción colaborativa.