^{Esta charla se enmarcó en el 5° Ciclo de Actualización en Educación organizado por la Maestría en Educación.} 

En la actualidad, las dinámicas educativas se han visto modificadas radicalmente como consecuencia de los entornos en donde se inserta y el rol que adquiere en las distintas sociedades. Ante esta realidad, los contenidos que se imparten, la didáctica, las prácticas y los productos, deben coincidir con las demandas académicas de los perfiles de ingreso y egreso de cada nivel, pero también con aquellas que emanan de las realidades externas.

En la conferencia “Reskilling y upskilling en la formación de estudiantes” compartida por el Mtro. Lauro Sánchez Sánchez de la Universidad Marista, se esbozó la posibilidad de adaptar un modelo propio del entorno empresarial a las dinámicas escolares con la finalidad de que los estudiantes adquieran nuevas competencias de acuerdo a su avance en los niveles académicos y, con el tiempo, sean capaces de retomarlas y adaptarlas a los nuevos escenarios en los que se van desarrollando de manera cotidiana.

Con lo anterior, se apunta a la formación de estudiantes que sean capaces de insertarse en el mundo laboral y profesional con mayor facilidad, mientras que en los adultos (docentes, directivos, administrativos y padres de familia), se genere una cultura de la formación constante a través de la cual se renueven y agilicen los procesos, además de que los resultados obtenidos sean más certeros.

De esta manera, el docente resaltó la importancia de considerar las propuestas emanadas de la Nueva Escuela Mexicana y adaptarlas a las necesidades, entornos y aspiraciones que cada docente y comunidad escolar han identificado.

Esta charla se enmarcó en el 5° Ciclo de Actualización en Educación es organizado por la Maestría en Educación Campus Tehuacán, se lleva a cabo de manera virtual del 26 de junio al 19 de julio en un horario de 17:00 a 19:00 horas, está abierto al público en general  y tiene como propósito apoyar a los docentes en el proceso de renovación de sus técnicas y herramientas de enseñanza desde el análisis crítico y reflexivo de las tendencias emergentes del entorno, para dar pertinencia al quehacer educativo.